Guía de actividades para apoyar la lectura en casa

Descripción: 
La guía de actividades para apoyar la lectura en casa , forma parte de los materiales elaborados en el marco del proyecto de investigación “Recursos educativos para el desarrollo de la comprensión lectora en la escuela primaria” .La guía está dirigida a los padres de familia y consta de una serie de sugerencias y actividades que cada familia puede realizar a la hora de acompañar y apoyar cotidianamente la lectura en casa más allá de una simple tarea escolar.

Reflexión y mejora de la práctica docente en primaria

Descripción: 
La finalidad de este programa es complementar la formación de docentes como profesionales de una práctica de enseñanza comprometida con el desarrollo y fortalecimiento de competencias necesarias para la innovación y el mejoramiento de los procesos de enseñanza en la educación primaria al propiciar situaciones de aprendizaje en las que los docentes pueden construir nuevas significaciones y disposiciones relacionadas con su práctica; guiar al docente a crear ambientes de aprendizaje, es decir, a desarrollar espacios en los que los estudiantes interactúen bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido.

Reflexión y mejora de la práctica docente en preescolar

Descripción: 
La finalidad de este programa es complementar la formación de docentes como profesionales de una práctica de enseñanza comprometida con el desarrollo y fortalecimiento de competencias necesarias para la innovación y el mejoramiento de los procesos de enseñanza en la educación preescolar al propiciar situaciones de aprendizaje en las que los docentes pueden construir nuevas significaciones y disposiciones relacionadas con su práctica; guiar al docente a crear ambientes de aprendizaje, es decir, a desarrollar espacios en los que los estudiantes interactúen bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido.

Estrategias para la mejora del desempeño profesional del docente en educación especial

Descripción: 
La finalidad de este programa es que el docente de educación especial integre un conjunto de capacidades y estrategias que le permitan impulsar el proceso de enseñanza, estableciendo acciones de mejora en sus habilidades docentes para asegurar que la escuela ofrezca un servicio educativo con calidad.

Estrategias para la mejora del desempeño profesional del docente en educación secundaria

Descripción: 
La finalidad de este programa es que el docente de educación secundaria integre un conjunto de capacidades y estrategias que le permitan impulsar el proceso de enseñanza, estableciendo acciones de mejora en sus habilidades docentes para asegurar que la escuela ofrezca un servicio educativo con calidad.

Estrategias para la mejora del desempeño profesional del docente en educación primaria

Descripción: 
La finalidad de este programa es que el docente de educación primaria integre un conjunto de capacidades y estrategias que le permitan impulsar el proceso de enseñanza, estableciendo acciones de mejora en sus habilidades docentes para asegurar que la escuela ofrezca un servicio educativo con calidad.

Estrategias para la mejora del desempeño profesional del docente en educación preescolar

Descripción: 
La finalidad de este programa es que el docente de Educación Preescolar integre un conjunto de capacidades y estrategias que le permitan impulsar el proceso de enseñanza, estableciendo acciones de mejora en sus habilidades docentes para asegurar que la escuela ofrezca un servicio educativo con calidad.

Estrategias para la enseñanza de las matemáticas en secundaria

Descripción: 
El curso se desarrolla en cuatro bloques: el primero “Aprender matemáticas hoy” comprometido con la comprensión de las competencias matemáticas que todo ciudadano del siglo XXI necesita construir, así como las habilidades necesarias para autorregular el aprendizaje de la misma. En un segundo bloque “Aprender y enseñar matemáticas en Secundaria” se abordan temas relacionados con, cómo se aprende y cómo se debe enseñar matemáticas; un tercer bloque “El diseño de situaciones para aprender Matemáticas en Secundaria” aborda dos temas; Ambientes de Aprendizaje para las Matemáticas y Aprendizaje basado en Proyectos. Un cuarto bloque “Prácticas especialmente efectivas y su evaluación”, promueve el análisis de la pedagogía STEM y la manera de evaluar para favorecer el aprendizaje de las matemáticas.

Estrategias para la enseñanza de las matemáticas en primaria

Descripción: 
El curso se desarrolla en cuatro bloques: el primero “Aprender matemáticas hoy” comprometido con la comprensión de las competencias matemáticas que todo ciudadano del siglo XXI necesita construir, así como las habilidades necesarias para autorregular el aprendizaje de la misma. En un segundo bloque “Aprender y enseñar matemáticas en Primaria” se abordan temas relacionados con, cómo se aprende y cómo se debe enseñar matemáticas; un tercer bloque “El diseño de situaciones para aprender Matemáticas en Primaria” aborda dos temas; Ambientes de Aprendizaje para las Matemáticas y Aprendizaje basado en Proyectos. Un cuarto bloque “Prácticas especialmente efectivas y su evaluación”, promueve el análisis de la pedagogía STEM y la manera de evaluar para favorecer el aprendizaje de las matemáticas.

Estrategias para la enseñanza de las matemáticas en preescolar

Descripción: 
El curso se desarrolla en cuatro bloques: el primero “Aprender matemáticas hoy” comprometido con la comprensión de las competencias matemáticas que todo ciudadano del siglo XXI necesita construir, así como las habilidades necesarias para autorregular el aprendizaje de la misma. En un segundo bloque “Aprender y enseñar matemáticas en Preescolar” se abordan temas relacionados con, cómo se aprende y cómo se debe enseñar matemáticas; un tercer bloque “El diseño de situaciones para aprender Matemáticas en Preescolar” aborda dos temas; Ambientes de Aprendizaje para las Matemáticas y Aprendizaje basado en Proyectos. Un cuarto bloque “Prácticas especialmente efectivas y su evaluación”, promueve el análisis de la pedagogía STEM y la manera de evaluar para favorecer el aprendizaje de las matemáticas.